开学必备｜怎么做好英语教室条记初中生务必好

　　实在差异的人有差异的意睹和做法。大大批教员指示学生每人计划一个札记本，把教室上的要点难点记正在札记本上。可是，翻阅这些旧书、旧札记本时，

　　札记记正在书上，一是便当（便于记、便于看、便于温习），二是敏捷（原文的问题、文句不必誊录，只必要该记的记正在旁边即可），三是明了（和原文比较众所周知）。

　　正在书上的字里行间作札记，最好用差异颜色的笔正在要点单词、短语及句子下划线，也能够用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪弧线划出英语课文中的合节句，有助于影象和学好外语。正在页数上下足下的空缺处也能够写上本身的思法，以加深剖判、便于影象。

　　习题的谜底也能够写到书上。如此，任何时间再掀开书，它上面的札记、谜底即是你的指示教练，它是叫醒你影象的天使。做好书头札记是一种优良的研习方式。是以，我宗旨将英语教室札记尽能够记正在讲义上。

　　有些教员只顾本身讲，而不去顾及学生记不记，该记哪些实质，若何个记法。有的教练一边讲一边提示学生该把哪些东西记下来。但不体贴学生来不来得及记。

　　我以为，指示学生做书头札记是英语教练学法指示的一项要紧实质，是教育学生研习才华的一个要紧合键，教员务必对此作注意的科学的指示，最好正在初中或高中的开始阶段举行。

　　每单位的英语课文都有不少生词、一词众音和容易读错的英语单词，某些英语单词作名词和动词的发音差异，如record(n.)和 record(vt.)。将英语音标和重音记正在被注的单词上边，并恳求学生正在朗读课文时着重所注的音标和重读音节。如此，一朝课文读熟，那些单词简直切读音也就熟记正在心了。

　　正在课文研习经过中，评释的要点是少许较难的名词、短语和要点句型，而不必每个句子都讲明。

　　评释文字书写身分的规矩是 “就近”，即尽能够记正在被讲明的单词旁边，以便正在阅读课文时被凝望。

　　若讲明的英文单词较众，原文旁边写不下或记下去因单词太众书写太密而不明了时，可记正在相对较近的空缺处，评释文字与被注文字之间可划不停线贯穿。也可记载正在词汇外中该单词的后面。

　　我指示学生用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪弧线划出英语课文中的合节句，科普文、论说文中剖明作家中央论点的句子。语法和研习中的少许要点、难点也该划出来，以便惹起着重。

　　即用精练的英文概述提示课文或段落、或句子的重点。这一劳动一再与上述几项集合起来举行，先正在原文上作上线条、小圆圈之类的符号，再正在旁边空缺处写上要提示的文字。

　　比方，现正在运用的高中英语教材每一单位阅读课文的正文前面都有 “预习提示”(包罗课文的要点生词和要协商的题目)，课文的后面常恳求学生作扼要札记 Note Making；这是教材编辑为便当学生预习而编写的实质。

　　我恳求学生正在自学课文时，先从这些 “预习提示” 入手，以便操纵预习的要点，然后再依照 “提示” 去预习正文。如高二(下)第十四单位 Satellite (卫星)是一篇科普作品，学生能够依照 “预习提示” 和 Note Making 把课文分为四个段落，我指示学生正在各段落旁永诀写上 Broadcasting satellite(播送卫星),Weather Satellite(景色卫星),Communication Satellite(通信卫星),Space Satellite(太空卫星)。如此，“预习提示” 所述的课文重点就概述、凸现出来了，课文的段落大意和中央思思也一览无余了。

　　英语不是咱们的母语，所以，正在英语研习经过中，咱们一再会遇到很众题目。阅读经过中能够正在有题目的地方打一个问号，再寻找机遇向教练或同砚求教或查阅相合参考书解疑。

　　学生阅读英语课文，络续会碰到少许难点，进程教练的讲授，或与同砚一齐协商有些能够马上仍然全部剖判，有的还似懂非懂。

　　英语词汇外和少许参考书中对某些单词和词组的讲明不足通盘，有些只讲了名词的兴味，而未外明作动词、形色词等的意旨。

　　教练应当让学生本身查辞书或告诉他们其余用法，并让他们记载下来。譬喻研习了名词 success(获胜)，应当让他们记下形色词 successful、副词 successfully 和动词 succeed。

　　中学英语教材的编写，包罗选文以及课文的评释和研习的编写等，是进程浩瀚高秤谌的邦外里专家和编辑频频筹议和把合的，与少许课外阅读原料比拟，质料当然高得众，但不免有片面的不当之处。

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